GOIAN BEGO EMILIO BAQUÉ

Cuando en el mes de mayo estábamos buscando personas emprendedoras de Durango, con don de gentes y capacidad de entusiasmar, Aitziber Irigoras no dudó en el nombre, Emilio Baqué era una de las personas más adecuadas.

Cuando te oí hablar entendí por qué Aitziber pensó en ti. La calidad de persona y los valores que transmites, dan valor a la frase "encantado de conocerte".

ESKERRIK ASKO eta GOIAN BEGO EMILIO BAQUÉ

VALORES PARA EL CAMBIO

Me acaban de enviar un video que me ha gustado tanto que he decidido sea la primera entrada de este curso.

En los diferentes World Cafés o WOKAs que celebramos en Euskadi el pasado 18 de mayo, todos los grupos coincidimos en la necesidad de un cambio de valores. Este pequeño video puede ser el cambio que nos hace falta.

ABRIENDO UNA RED SOCIAL

Durante todo este año he podido observar a mis alumnos trabajando en redes sociales (os suena tuenti). Quizás en esta primera frase la palabra trabajar no sería la más adecuada, pero descubrir el uso de lo que puede ser una red social (aunque muy pocos se han dado cuenta de que era eso lo que estaban haciendo)es un paso en nuestra era digital.

La verdad es que de ellos también se puede aprender, y analizando lo que hacían pude descubrir el potencial de la red social para por ejemplo poder construir una comunidad donde de forma muy ágil podamos tejer una red de amigos de Maristak. Las posibilidades son increibles. Hacer click en el texto inferior.

Red social MARISTAK IKASTETXEKO LAGUNAK en Facebook

WORLD CAFE en MARISTAK

El pasado 18 de mayo, Maristak Durango participó en una experiencia colaborativa simultaneamente con otras 100 organizaciones de todo Euskadi en la que participamos cerca de 5000 personas. La experiencia organizada desde Innobasque estuvo basada en la metodología del World Cafe. La conversación del World Café es una forma intencional de crear una red viva de conversación en torno a asuntos que importan. Una conversación de Café es un proceso creativo que lleva a un diálogo colaborativo, en donde se comparte el conocimiento y la creación de posibilidades para la acción en grupos de todos tamaños.

El WOKA del día 18 giró en torno a dos preguntas:

1. A la luz de la crisis que vivimos, ¿cuáles son, en tu opinión, los cambios más significativos que están ocurrieno?
2. Queremos salir cuanto antes de esta crisis, y hacerlo con mejor preparación para superar los cambios señalados. ¿Qué medidas concretas propones para encarar esta transformación?

Las conclusiones tras la puesta en común fueron:

1ª propuesta: Es urgente la necesidad de un gran cambio de valores. Desde la Familia, el Sistema Educativo, los medios de comunicación y la Sociedad en general. Una nueva concepción y un nuevo paradigma social donde primen la generosidad, el compromiso, el valor del esfuerzo, la colaboración, …
2ª propuesta: La Administración Pública tendrá que intervenir no sólo en el Modelo Económico y Sistema Financiero, sino además dando una nueva dimensión a las iniciativas empresariales, manteniendo el estado de bienestar, recuperando y generando empleo, controlando beneficios empresariales, y con mejores políticas sociales (sin olvidar las medidas urgentes de subsistencia.
3ª propuesta: La importancia de la Formación y el Compartir el Conocimiento, en la que se potencia una democracia más participativa, mayor cohesión social, más creatividad e innovación, mayor importancia a la calidad.
4ª propuesta: Mayor fomento del Desarrollo sostenible Local y a su vez global.
5ª propuesta: Un cambio en la clase política. Menos partidista y más comprometida, desde el servicio a la Comunidad.


Eskerrik asko a todos lo participantes en el Woka Maristak.

MATAN LAS ESCUELAS LA CREATIVIDAD?

Aprender y compartir haciendo (2ª parte)

El curso de Madrid forma parte de una serie de cursos (Euskadi, Madrid, Andalucia) que me ha ido permitiendo compartir la experiencia con un montón de personas, a las cuales les he planteado un reto: Construir un problema, organizar la clase en grupos, y poner en marcha lo aprendido.... ahí es donde vamos a empezar a generar verdadero aprendizaje.

Teniendo en cuenta que el número de personas con las que he trabajado supera el número 100, el intercambio de estas experiencias puede generar un enorme nivel de conocimiento. Este objetivo movió que el año pasado pusiera en marcha una plataforma estructurada con el mismo formato del curso, de tal manera que a través de foros las personas pudiesen trasladar sus experiencias y compartirlas, además de ayudar a otros que puedan plantear dudas superadas por otros y otras.

La dirección de la plataforma es : http://proiektuak.maristak.com/proiektuak y el acceso también está habilitado desde los enlaces de interés de este mismo blog.

Si tenéis problemas dejadme un comentario a este apunte con vuestra dirección y yo me pondré en contacto con vosotros.

Aprender y compartir haciendo (1ª parte)

Entre el 27 y 29 de abril tuve la ocasión de compartir las fórmulas de aprendizaje activo y colaborativo con las que estamos trabajando en Maristak de Durango, con un excelente grupo de profesionales de la educación pertenecientes a CONEDSI. Durante 3 días pude comprobar sus ánimos para probar y analizar estas dinámicas en el aula. Lo más difícil, como siempre, es probar lo diferente, el miedo a que te puedas equivocar y en este caso hay muchas posibilidades de “equivocarse”, o mejor dicho, de encontrarnos con situaciones que nos las teníamos del todo atadas. Ese es el momento en el que nosotros, como profesionales, empezamos a aprender, aprender de las situaciones que no contemplábamos y que tras analizarlas nos dan aprendizaje para afrontarlas a futuro. Ayer tuve una reunión muy interesante con Julian Izaga, director del centro de investigación metalúrgica Azterlan, y comentaba que del éxito, como mucho se disfruta, del fracaso se aprende. Cuando el profesor ostenta el rol activo, todo gira alrededor de una programación y la impartición de la misma, lo tenemos todo preparado, controlado y temporalizado antes de entrar al aula y somos nosotros los ejecutores de la misma, con lo cual el riesgo a “fallar” se minimiza bastante. Cuando trasladamos el rol activo al alumno, somos nosotros los que preparamos ciertos planteamientos, pero no todos los alumnos, ni todos los grupos tienen porque responder igual ante un mismo planteamiento, lo que origina momentos de caos que no estaban previstos y de los cuales podemos aprender para posteriores ocasiones.

Os invito a ver este pequeño video basado en el libro de quien se ha llevado mi queso. Al final de la semana (o el fin de semana) el siguiente capítulo de aprender haciendo.