Sir Ken Robinson vuelve a hablarnos de creatividad, os invito a que veáis el video haciendo click sobre la imagen.
En las jornadas sobre innovación de la pasada semana, hablamos mucho sobre eso, sobre la innovación .... y a su vez hablamos muy poco de la creatividad. Vais a permitir que os haga una pregunta (y por favor los que os dedicáis a la educacion, pudiendo ser de alumnos/as, hijos/as, sobrinos/as, ....., responded porque lo demás tengo la sensación de que estoy hablando sólo):
"¿Qué hacéis para tratar de conseguir personas más creativas?"
Durante la 2ª y 3ª jornada todo giró en torno a la innovación y las buenas prácticas en diferentes institutos de FP.
El concepto de innovación fue introducido por el Instituto Biomecánico de Valencia. Plantearon 3 ingredientes: la innovación tiene que ser deseable, viable y factible. La innovación se apoya en 4 pilares: NEGOCIO + PERSONAS + SOSTENIBILIDAD + DISEÑO (ligado con el Design Thinking). Innovar significa plantearse un modelo de negocio con una definición coordinada en los parámetros del modelo de negocio Canvas (Business Model Canvas)
El enfoque de los procesos estuvo orientado en todo momento al servicio de innovación a la PYME, es decir, colaboración con empresas en desarrollos donde se trabaje con el Design Thinking.
El instituto La Garrotxa de Olot, representado por Daniel Bernard, también nos explicó como un centro de FP puede ofrecer un servicio a las empresas de su entorno, nos planteó el instituo como centro dinamizador del territorio, actuando sobre empresas y sobre personas, a través de formación (tanto inicial como ocupacional y continua), a través de orientación profesional, a través de un sistema de acreditación de competencias y a través de la transferencia e innovación tecnológica.
A nivel personal, creo que los centros de FP tenemos suficiente capacidad y suficiente competencia para poder aumentar la competitividad de nuestras comarcas a través del desarrollo de proyectos de transferencia hacía las empresas de nuestro entorno, principalmente PYMEs, pero además de esta labor, creo que tenemos que aplicar estas claves de innovación a nuestro producto estrella, la propia educación a nuestros alumnos, el día a día. A lo largo de las jornadas si que aparecieron las palabras mágicas, aquellas competencias que la sociedad y las empresas piden de nuestros alumnos, su adaptación y puesta en valor sobre un equipo de trabajo (trabajo en equipo), el espíritu de aprendizaje permanente (tienen que aprender a aprender en la era de la sociedad de la información) y su espíritu creativo e innovador en la resolución de retos y problemas (resolución de problemas de manera creativa). Desde Maristak llevamos años introduciendo un modelo que permita desarrollar estas competencias en el día a día, aunque no siempre es fácil.
Igual que en el anterior post (gracias por tus aportaciones Alonso....) gracias por opinar, gracias por compartir, gracias por añadir comentarios.
Durante 3 jornadas, entre el 16 y 18 de marzo he participado en un congreso sobre buenas prácticas de FP organizado desde el ministerio de educación. A lo largo de este post voy a tratar de concentrar aquellas intervenciones que a mi juicio fueron más interesantes.
Las jornadas fueron inaguradas por Miguel Soler Garcia que es el director general de FP (ministerio de educación) con una intervención llena de información. La primera frase fue que el ministerio considera que este es el año de la FP, los momentos de crisis están haciéndonos revisar el modelo de crecimiento y la FP es clave en esta revisión del modelo. Desde el ministerio están apostando para que los centros de FP participen en proyectos con PYMES que fomenten la creatividad. La apuesta está materializada en 2 convocatorias de ayudas, por una lado las ayudas INNCORPORA y por otra lado el lanzamiento de una próxima convocatoria que fomente el lanzamiento de proyectos entre centros de diferentes autonomías.
El ministerio contemplan la FP como estratégica, las líneas del ministerio intentan dar respuesta a cómo conseguir que el 85% de los chavales y chavalas tengan una cualificación, incrementar los titulados de ciclos medios y superiores porque se prevé que para el año 2020 sólo existan un 15% de trabajos que no requieren cualificación.
Las ponencias siguientes de este primer día estuvieron a cargo de la Escuela de Organización Industrial dónde nos contaron en qué consiste un proceso de innovación y 3 elementos claves para dicho proceso: Buscar el cambio (incidir en las actitudes), promover el conocimiento (ligado a la aptitud) y aprender a asumir riesgos (superar el riesgo a equivocarse).
El miércoles a la tarde se habló del MOBILE LEARNING, una interesantísima ponencia a cargo de Lara Tiscar (vicedecana de EOI). El planteamiento inicial consistía en cómo formar distinto para gente distinta en una economía distinta. Sus 4 ejes de desarrollo fueron: escuela digital, abierta y colaborativa; aprendizaje en red y trabajo colaborativo; recursos educativos en abierto; tecnología digital, conectividad y accesibilidad.
El planteamiento de herramienta digital planteaba en primer lugar un salto: del PC a dispositivos móviles (en su caso un Tablet con Android), y en segundo lugar una serie de elementos de entorno web: Blogs como diario de autor, Aula virtual (Moodle, Wimba) , Google Apps, Redes sociales e identidad digital
Una idea muy interesante, saltar del PC al Tablet y generar todo un entorno web, aunque en el tema del entorno, nosotros desde Maristak lo tenemos muy avanzado, quizás habría que dar una vuelta para aprovechar sacar el máximo rendimiento a las potencialidades de combinar todos los elementos en un proyecto educativo.
¿Qué ideas os sugiere todo esto? Animaros y escribirlo como comentario.
Cada vez hay más gente sensibilizada y con cosas interesantes que contar en el tema de las competencias transversales. El martes 15 de marzo se ha celebrado en TKNIKA una jornada con el título "Jornada Transferencia: Nuevos escenarios educativos", a través de este post comparto con vosotros lo que me ha parecido más significativo.
PRESENTACIÓN. Sociedad basada en el conocimiento.
La presentación de inicio se centra en la sociedad basada en el conocimiento y cómo la nueva FP tiene que caracterizarse en:
Base tecnológica sólida.
Competencias transversales.
Cambio metodológico.
Apoyo por las TICs
Desde INCRESS nos presentaron su trabajo en torno a la iniciativa de nuestros alumnos y alumnas. La definición de iniciativa que utilizan es: transformar ideas en acciones concretas.
Tras esta definición se encuentra la necesidad de cambio y tiene en cuenta que el profesor o profesora no puede obligar a cambiar al alumnado sino que tiene que facilitar el clima para que el alumno se convezca de que tiene que cambiar. El cambio va ligado con voluntad de cambio.
La aplicación cuenta con 6 planes de acción:
1. Sensibilización.
2. Guía de acciones (conocer a los alumnos, conocer cuáles son sus intereses, cuáles son sus características, cuál es el sistema de evaluación).
3. Bucle de trabajo, repitiendo los dos puntos anteriores.
4. Decálogo de qué no hacer.
5. Decálogo de qué si hacer.
6. Planteamientos éticos.
Desde Fondo Formación Euskadi nos hablaron de un proyecto Leonardo que están trabajando, también sobre el eje de las competencias. En este proyecto Han identificado y están trabajando sobre las siguientes:
• Inteligencia emocional. Capacidad para regular los sentimientos y las emociones propios de uno y los de otros.
• Serendipia. Capacidad para hacer descubrimientos afortunados, deseables y valiosos por accidente.
• Positivismo y mente abierta.
• Trabajo en equipos de alto rendimiento
• Creatividad y pensamiento lateral.
Según el EQF la competencia ha muerto y tenemos que trabajar con criterio de resultados de aprendizaje.
Plantean un proyecto soportado desde la diputación de gipuzkoa. Abordan las competencias emprendedoras en todas las etapas formativas.
El perfil competencial emprendedor en esencia cuenta con los siguientes ingredientes:
PERSEVERANCIA, FLEXIBILIDAD, ORIENTACIÓN AL LOGRO, …., INNOVACIÓN, INICIATIVA, MOTIVACIÓN HACIA EL APRENDIZAJE PERMANENTE, TRABAJO EN EQUIPO, PLANIFICACIÓN, HABILIDADES INTERPERSONALES, ESTABILIDAD EMOCIONAL
Pero tras un focus group se vió que lo importante es la pregunta: ¿cómo trabajar para conseguir un perfil empendedor? Y ¿cómo incorporar el trabajo dentro de la actividad ordinaria y que no suponga un plus?
El enfoque pedagógico combina aprendizajes cognitivistas y constructivistas: aprendizaje significativo, centrado en quien aprende + aprendizaje colaborativo, el aula como espacio de entrenamiento. El rol del docente pasa a ser más de facilitación, guía, ….
Las conclusiones de su trabajo son:
Las competencias están ya presentes en el aula taller y forman parte de los criterios de evaulación, pero no siempres se ha ce de forma consciente y sistematizada, no se “visibiliza” ante el alumnado y no siempre se analiza y explota el despliegue. No siemprese se define qué se va a medir, cómo se va a medir y cómo se va a incorporar esa medida a la evaluación. No siempre hay tiempo para incorporar en la programación de forma específica y no siempre se conoce las metodologías que están a nuestro alcance.
Con los alumnos se han encontrado un débil perfil emprendedor, bajos niveles en iniciativa, orientación al logro y motivación hacía el aprendizaje permanente. Un alumnado muy acomodado en su estatus actual, resistencia a adaptarse a otras formas de trabajo y resistencia a asumir nuevos roles diferentes. Falta de implicación cuando una metodología y/o actividad diferente se aplica de forma aislada.
Los factores clave de éxito que hay que controlar a la hora de trabajar competencias transversales son:
• Superar la resistencia al cambio, tanto de profes como de alumnos.
• Necesidad de clarificar la estrategia de centro y/o de departamento.
• Contar con que nos vamos a encontrar con muchos obstáculos y con mucho trabajo por hacer.
• Enfoque de estrategia sostenida, ir paso a paso, poco a poco.
• Viajar en compañía.
• Un supuesto fracaso puntual nunca es una derrota.
Todo eso para buscar personas con iniciativa, personas que aprendan y personas que aporten.
Ayer tuve la oportunidad de asistir a una jornada organizada desde "euskadi + innova", con Alfons Cornella y Antonella Broglia como ponentes (ambos pertenecen a Infonomia). Fué un verdadero gustazo tanto en la forma como en el fondo.
El título "WE UPDATE YOU" muy acertado. Durante dos horas realizaron un exquisito update girando sobre los siguientes grandes temas:
¿Chinanizar el mundo? El mundo chino.
Gestión empresarial en la frontera, el impacto de la gestión en la cuenta de resultados.
Tecnología y ciencias emergentes.
La web semántica…, me enteré lo que es internet 3.0.
Densidad de talento, las personas….
Innovación social rentable, modelos de organizaciones.
Isomorfismos de negocios, analogías al mundo de la empresa y el emprendizaje.
Consumo colaborativo.
Felicidad, o la importancia de su búsqueda.
Dónde nacen las buenas ideas, consejo de lectura (os adjunto un pequeño video).
Mucha información…., es necesario oxigenarse y abrir la mente a lo que está sucediendo por ahí fuera. Recomiendo visitar la página de infonomia: http://www.infonomia.com/
Entradas
